Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати різні засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку учнів. Ми проектували власну систему оцінювання, обговорили ідеї залучення учнів до процесу оцінювання. З'ясували, що коли учні залучені до процесу оцінювання, вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе успішними та здібними. Я буду більш широко використовувати методи само та взаємооцінювання.

Модуль 7 Рефлексія

Під час роботи ми з'ясували як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я створила приклад учнівської роботи: презентацію, електронну таблицю та вікі-статтю. Ми продумали, які навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття демонструє учнівська робота. Я визначила для себе, наскільки створений приклад учнівської роботи відповідає запланованим мною цілям навчання.

Модуль 6 Рефлексія

Використовуючи  сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, можна покращити своє викладання та навчання учнів. В своїй роботі я часто використовую електронну пошту для спілкування з учнями. Також розглядаючи питання  безпечної роботи в Інтернеті учнів,  я навчилась оцінювати ресурси і вже зможу визначити безпечний  чи не безпечний ресурс для учнів.

Модуль 5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.Це можуть бути як позитивні так і негативні зміни.  Тому потрібно націлювати учнів на користування рекомендованими сайтами. Вчити їх оцінювати джерела інформації, якими користуються.  І в цьому гарно допоможуть розроблені критерії оцінювання, з якими я ознайомилася в даному модулі.   Дякую!

Модуль 4. Рефлексія

  Цей модуль мені допоміг уточнити питання оцінювання учнів. Я з'ясувала, яким має бути оцінювання. Створила вхідний тест для учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти роль ключового питання, тематичних питань та змістових. Учням необхідно чітко формулювати питання і спонукати до творчої діяльності. Дослідницькі навчальні проекти розвивають необхідні навички дітей у 21 столітті.

Модуль 2. Рефлексія

Можуть бути різні підстави для вибору тематики проекту: її може бути сформульовано фахівцями, висунуто вчителями з урахуванням навчальної ситуації зі свого предмета, інтересів і здібностей учнів. Тематику проекту можуть запропонувати і самі учні.